0

Մաթեմատիկա

3x7x25=525

18x10x9=1620

 

16-  8×2, 4×4, 

27-   3×9,

63-  21×3, 

100-   50×2, 20×5, 

51-   17×3

85 –    5x16

93-  31×3

39-  13×3

 

I սենյակի համար 9 կգ ներկ

II սենյակի համար 3 անգամ պակաս

քանի՞ կգ կիլոգրամով պակաս ներկ է օգտագործվել երկրորդ սենյակում

լուծում

9:3=3 կգ

9-3=6 կգ

պատ 6 կգ-ով

 

ծառերից 48 ծիրանենի

դեղձանի ծիրանենիներից 6 անգամ պակաս

խնձորենիները 11 ով շատ քան ծիրանենի ու դեղձանենի միասին:

Քանի խնձորենի

լուծում

48:6=8

48+8=56

պատ. 56 խնձորենի

 

 

 

Advertisements
0

վարժ.100

15x6x4=360

վարժ 101

93

31×3

39

13×3

102

կիրակի օրը թանգարան գնացին 70 մարդ

երկուշաբթի 5 անամ պակաս

երեքշաբթի 2 անգամ պակաս երկուշաբթիից

երեքշաբթի-?

լուծում

70:5=14 մարդ

14:2=7 մարդ

պատ 7մարդ

 

 

 

 

թագուհի 36 տարեկան 

արքայազնից մեծ 3 անգամ

արքայադուստր 4 անգամ փոքր արքայազնից

Քանի տարեկան արքայադուստր

լուծում

36:3=12

12:4=3տարեկան

պատ. 3 տարեկան

 

 

 

 

0

русский язык

Понравился ли вам конец сказки? А может, вам хочется изменить его?
Как?

слон лег на траве и патом за ним пришли служители зоопарка, но слон заболел и его переместили в другую клетку, и потом он увидел что рядом с его клеткой была клетка ежика, в другой стороне ослика, а в другой медвежонок.

.Напишите названия детёнышей.
Медведь – медвежонок, слон –слоник, ёж – ежик, волк – волчок , тигр – тигренок, заяц – зайчик,
лиса – … .
3.Вместо точек вставьте соответствующие предлоги: в, на, к, до, из.
1. Слон убежал из зоопарка. 2. Слон побежал в лесу. 3. Ёжик сидел на
пеньке. 4. Волк проснулся и вылез из своей норы. 5. Звери решили
покататься на  Слоне. 6. Все веселились до самого утра. 7. Слона долго искали
и нашли его в лесу. 8. Слона отвели в зоопарк.

4.К данным словам подберите слова с противоположным значением,
составьте с ними предложения.
Быстро – медленно, грустить – радоваться, последний – первый, влево – вправо, заснуть – проснутся

0

մաթեմատիկա

երկրից լուսին երեք հարյուր ութանասունչորս հազար երկու կմ

գրել թիվը թվանշաններով

384002

 

աշխարհի ամենաբարձր գագաթը ՝էվերեստը, ունի ութ հազար ութ հարյուր քառասունութ մ բարձրություն

գրել թիվը թվերով

8848

 

համաշխարհային օվկիանոսի ամենամեծ խորությունը տասնմեկ հազար քսաներկու մետր

գրիր թիվը թվանշաններով

11022

 

առաջին դպրոց 217 աշակերտ

Երկրորդ դպրոց երկու անգամ ավելի

երկրորդ դպրոցում որքանով ավելի աշակերտ կա

լուծում

217×2=434շակերտ

434-217=217

պատ 217 աշակերտով ավելի

 

0

բնագիտություն

Առաջադրանք 1

Աղուսակում լրացրեք տանը, դպրոցում, բակում հանդիպող ձեզ ծանոթ մարմինները և նյութերը՝

Մարմիններ

ծաղկաման

ակվարիում

համակարգիչ

Նյութեր

ոսկի

ջուր

արծաթ

պղինձ

Առաջադրանք 2

Թվարկեք քանի նյութից կարելի է պատրաստել բաժակը:

ապակի, պլասմաս, երկաթ, ոսկի, արծաթ, փայտ

Առաջդրանք 3

Թվարկեք տանը, դպրոցում, բակում հանդիպող գործիքներ, որոնցով չափումներ են կատարում:

քանոն, ջերմաչափ, ժամացույց, կշեռք-

0

մայրենի

  1. Ծ, ձ, ղ, ճ, ջ, փ, ը հնչյուններով սկսվող բառեր գրիր:

ծիլ, ծուռ, ծածան, ծաղր, ձնծաղիկ, ձնագունդ, ձմեռ, ղեկ, Ղարաբաղ, փիղ, փնթփնթան, ընկույզ, ընկեր

  1. թուր, հուն, բուն բառերի մեջ ավելացրու յ հնչյուն, ինչ բառեր ստացար: Այդ բառերը գործածիր նախադասությունների մեջ:

թյուր, թույր, հույն, բույն

Ծիծեռնակը բույն է հյուսում:

Ուսուցիչը թյուր կարծիք ունի աշակերտների մասին:

Աղջկան նապաստակ նվիրեցին`այն սպիտակաթույր էր:

Հույների թիվն աշխարհում  ավելի քան տասնութ միլիոն է:

  1. Գրիր բաց թողնված ձայնավորները:

այժմեական, անէական, անպատեհ, անվրեպ, դողէրոցք, ելևէջ, երբևէ, երբևիցե, էլեկտրաէներգիա, լայնէկրան, մանրէ, վայրէջք, տիեզերք, ամանորյա, ամենօրյա, անօգնական, անօթևան, անորոշ, արծաթազօծ, մեղմօրոր, մեղմորեն, նախօրոք, ակնդետ, ակնթարթ, անակնկալ, անընդհատ, հյուրընկալ, ճեպընթաց, մերթընդմերթ, նորընտիր, որոտ։

  1. Գրիր բաց թողնված բաղաձայնները:

Գաբրիել, դարբին, երբ, իբրև, խաբել, Հակոբ, համբերել, համբույր, փրփուր, սուրբ, ուրբաթ, Քերոբ, աղբանոց, ցայտաղբյուր, եղբայր, ավագ, կողպեք, գոգ, երբ, զուգել, թագավոր, թարգմանել, կարագ, հոգնակի, մարգարիտ, արդար, արդեն, արդյոք, արդյունք, որդ (ճիճու), որթ (խաղողի վազ), օրիորդ, գնորդ, ժողովուրդ, ընդամենը, ընդհակառակը, փարթամ, ընդհանուր, ընդունակ, ընդունել, ասացվածք, ընդարձակ, գլուխկոնծի, համարձակ, բարձ, թխվածք, բարձր, խցկել, հարձակվել, փորձ, ամբողջ, աղջիկ, եղբայր:

14.Լրացրո՛ւ տեքստի բաց թողած բառերը:


Մեսրոպ Մաշտոցը ծնվել է 362 թվին Տարոն գավառի  Հացեկաց  գյուղում: Մոտ 389 թվին հաստատվել է Վաղարշապատում, պաշտոնավարել արքունիքում՝ որպես զինվորական գրագիր : Նա հայ ժողովրդին ձուլման վտանգից փրկելու նպատակով ձեռնամուխ է լինում գրերի ստեղծման գործին: Հայոց կաթողիկոսի՝ Սահակ Պարթևի  երաշխավորությամբ  և Վռամշապուհ արքայի հրամանով մի խումբ աշակերտների հետ շրջել է Ամիդ, Սամոսատ, Եդեսիա քաղաքներում: 406  թվին ստեղծել է հայոց տառերը և վերադարձել  հայրենիք: Առաջին գիրքը, որ թարգմանվել է հայերեն  Աստվածաշունչն է, իսկ հայերեն առաջին նախադասությունը՝ Ճանաչել զիմաստություն և զխրատ,  իմանալ զբանս հանճարոյ:

15.Գրի՛ր շարադրություն «Ձայնավորներն ու բաղաձայնները» թեմայով

 

Ձայնավորներն ու բաղաձայները

Մեր այբուբենում ձայնավորները քիչ են բաղաձայններից, բայց դա չի խանգարում, որ մեր բառերը գեղեցիկ լինեն: Մեզ սովորեցրել են, որ բաղաձայնները շատ աղմկոտ հնչյուններ են, իսկ ձայնավորները երգեցիկ ու գեղեցիկ են: Բայց բառերը կատարյալ չեն կարող լինել, ոչ առանց ձայնավորների, ոչ էլ առանց բաղաձայնների: Պատկերացրեք, մայրենիի դաս է, գրում ենք թելադրություն:Ահա առաջին նախադասությունը` <Արջերը քնում են ամբողջ ձմեռ>: Հիմա այդ նախադասությունը գրենք  առանց ձայնավորների` <Րջ քնմ ն մբղջ ձմռ>: Ձեզ դուր չի գա: Հիմա էլ նույնը գրենք առանց բաղաձայնների`<աեը ու ե աո ե>: Ոչինչ հասկանալի չէ: Ուրեմն ձայնավորներն ու բաղաձայնները իրար փոխլրացնում են, այնպես ինչպես` երկինքն ու երկիրը, հողն ու ծաղիկը, գիշերն ու ցերեկը, արևն ու լուսինը և այդպես շարունակ: Բայց նրանք  նաև շատ տարբեր են, ինչպես սեռերը:

 

  1. Կրկնիր Եղիշե Չարենցի «Ես իմ անուշ Հայաստանի» բանաստեղծությունը:
  2. Ընտրիր Համո Սահյանի բանաստեղծություններից մեկը, սովորիր: Ընտրիր այնպիսի բանաստեղծություն, որը չեք անցել:

 

0

Հայերեն

է, ս, ի, տ, լ, ու, մ, օ, կ, ը, ա հնչյուններից որո՞նք են ձայնավորները:

2.Նախադասությունները լրացրու:

Հայերենի ձայնավոր հնչյուններն են`ա, (ե) է, ու, օ, (ո) ը, ի,:

Հայերենի բաղաձայն հնչյուններն են` բ, գ, դ, զ, թ, ժ, լ, խ, ծ, կ, հ, ձ, ղ, ջ, մ, յ, ն, շ, չ, պ, ջ, ռ, ս, վ, տ, ր, ց, փ, ք, ֆ:

  1. Ձայնավոր հնչյունները փոխելով ստացիր նոր բառեր:

Պատ-պուտ-պետ, դար-դուր-դեր,, սար-սուր-սեր, բառ-բեռ-բուռ, տող-տեղ-տող, տուն,-տոն, վարք-վերք-Վիրք, վիզ-վազ, հարկ-հերկ, գարի-գերի-, կարճ-կիրճ:

  1. Շարունակիր շարքը, գրիր ձայնավորով վերջացող երեքական բառ:

Օրինակ՝ գարի, կատու,, , գինի,գիհի, բոխի

  1. Ձայնավորով սկսվող ու վերջացող հինգ բառ գրիր:

Արմավենի, ալոե, օդաչու, օրըստօրե, առածանի, աղավնի

  1. Միևնույն ձայնավորով վերջացող հինգ բառ գրիր:

Պտղատու, ձու, Ուրարտու, մրգատու, ձեռնտու, տեղեկատու

  1. Ողկույզ բառի հնչյուններից յուրաքանչյուրով սկսվող բառեր գրիր:

 որոտ, ղափամա, կեռաս, ուխտագնացություն, յուրային, զրկանք

8.Գրիր բառեր, որոնք իրարից մեկ բաղաձայնով են տարբերվում:

Օրինակ՝ պայտ-փայտ, գետ-կետ

Կուտ-սուտ, հավ-լավ, սուր-մուր, պապիկ-պատիկ, կար-վար

  1. Այնպիսի բառեր գրիր, որոնցում միաժամանակ լինեն ղ և խ, ճ և ղ, ծ և ղ:

Խիղճ, խաղալիք, խաղող, ճնճղուկ, ճղճղան, ճողվածք, ծաղրածու, ծղրիտ, ծաղիկ, ծուղակ: