Ես կուզեի որ․․․

Ընդհանրապես, ինձ այսպես էլ դուր է գալիս։ Այսինքն․․․ ես գոհ եմ ինչ ունեմ այս կյանքում․․․ բայց մեկ-մեկ…

Ինչպես ասում եմ ես ՝ ամեն օրը յուրահատուկ է։ Չէ՞ որ երկու հազար տասնութ թվականի նոյեմբեր ամսվա տասնչորրորդ օրը էլ չի կրկնվի։ Մենք ապրում ենք ամեն օրը, այսպես թե այնպես մեր առօրյան մի օր փոխվելու է։

Բայ ես չգիտես ինչու․․․

Ես խենթանում եմ որոշ բաներ մտածելուց, մեկ-մեկ ուզում եմ, որ իմ այս կամ այն ասածը ուրիշ հնչեր, որ ինձ սխալ չհասկանան։ Մեկ-մեկ ուզում եմ, որ հանգստանամ որոշ ժամանակ այս լարվածությունից, մեկ-մեկ ուզում եմ մենակ մնալ։ Հանգիստ թողեք ինձ․․․ Մեկ-մեկ ուզում եմ ուղղակի ժամանակը կանգնեցնել․․․․ Ուզում շատերին շատ բան ապացուցել․․․ որ ես այսպիսին չեմ, որ ես այնպիսին չեմ ինչպես ինձ տեսնում է այս աշխարհը․․․ ես ուզում եմ գտնել ինքս ինձ․․․

Ուզում եմ հաստատ իմանալ․․․ մի դեպքից հետո ինձ սովորական ուրախ երևույթը անհավատալի է թվում։

Ամեն օր, ես կարծես սպասում կամ պատրաստվում են ինչ-որ բանի, բայց ինչի․․․․․

 

 

Advertisements

Մեխանիկական շարժում

Մեխանիկական շարժումը դա որոշ ժամանակահատվածում մարմնի դիրքի փոփոխությունն է որիշ մարմինների նկատմամբ։ Մեր շրջապատում մեխանիկական շարժումը լինում է անդադար, օրինակ՝ավտոմեքենան անցնում է ծառի կողքով, այն փոխում է իր դիրքը ծառի նկատմամբ։ Մարմինները կարող են շարժվել արագ կամ դանդաղ, համասարաչափ կամ անհավասարաչափ, ուղղագիծ կամ կոր գծով։ Եթե ճանապարհի ամբողջ ընթացքում մարմինը չի փոխում արագությունը, ապա նրա շարժումը հավասարաչափ է։ Հակառակ դեպքում անհավասարաչափ է։ Ընդհանրապես շարժումների մեծ մասն անհավասարաչափ են։ Մարմնի միջին արագությունը գտնելու համար պետք է նրա անցած ճանապարհը բաժանել ծախսված ժամանակի վրա։

V=S:T

V-ն դա միջին արագության բանաձևն է։  S-ն ճանապարհի բանաձևն է։ T-ն ժամանակի բանաձևն է։ Եթե մարմինը չի շարժվում, ապա նրա արագությունը հավասար է զրոյի։

Պատմություն

արձանագրությունից

Ուրարտու.Վանի թագավորություն Ք.Ա.IX-VI

Վանի թագավորության ձևավորումը

Վանի թագավորության անվանումը տարբեր աղբյուներում

Թագավորության արքաների թողած արձանագրություններում այն կոչվում էր <<Բիայնիլի>>, <<Նաիրի>>։ Ասորեստանյան այբուբենում այն կոչվում է <<Ուրարտու>>, իսկ Աստվածաշնչում <<Արարատյան թագավորություն>>

Պետական կառուցվածքը

Պետության թագավորները անսահմանափակ իշխանություն ունեին, դա ժառանգական էր։ Վարչական առումով պետությունը բաժանվում էր մեծ  մարզերի, որոնք կառավարվում էին արքունի կառավարիչների կողմից։

  • Վանի թագավորության արքայացանկ , իրենց գործունեությունը

Ամարե

Արամեն Վանի թագավորության առաջին հիշատակված արքան է։ Երբ է նա ծնվել և մահացել անհայտ է։

 

  • Զինված ուժերըtushpa-van
  • Տնտեսությունը
  • Քաղաքաշինությունը/Թեյշեբաինի, Ռուսախինիլի,Տուշպա,Արգիշտիխինիլի, Էրեբունի,Մուսասիր/

Մշակույթը

Հոգևոր ընկալումը

Վանի թագավորության նշանակությունը Հայասատնի պատմության մեջ

Աղբյուրներ՝ Հայոց պատմություն դասագիրք էջ  42-59

Հայոց մայրաքաղաքները,Վան

Վանի թագավորություն/ֆիլմ/ ,

Վանի թագավորություն

Ստորև ներկայացված է Վանի թագավորության (Արարատյան թագավորություն, Ուրարտու, 859 մ.թ.ա.-585 մ.թ.ա.) արքաների ցանկը՝ ըստ հերթականության

English

ex. 1 a,b,c

Tom goes swimming every weekand.

Paul playes football with her cousin every Sunday.

We eat fish on Fridays.

My friend ask a lot of questions in our English lessons.

My parens read a three newspapers on Sunday.

 

We usually eat chicken on Mondays.

I always go shopping at the weekend.

I am usually tired in the morning.

The teacher often smiles at us.

I hardly ever eat  fruit.

 

Great see you! Come again!

Don’t watch the football today, I want see a film.

This food is awful. Don’t eat.

 

ex. 2 a,b,c page 67

Sunday

Munday

Wednesday

Tuesday

Saturday

Friday

 

7 o’clock

10 half past

twenty past 6

quarter to 12

 

Don’t shout at me! Whe are you so angry?

She’s really excited – it’s her birthday today.

He’s bored because it’s really long lesson.

She’s crying. Why is she so unhappy?

 

 

 

Ճամփորդություն դեպի Ազատան և Գյումրի

Նոյեմբերի 8-ին մենք գնացինք ճամփորդության։ Մոտավորապես մի ժամ անց մենք կանգնեցինք, մի քիչ հաց կերանք, ասացինք Հայր մերը, որպեսզի ապահով տեղ հասնենք։

 

Առաջին տեղը որը պետք է գնայինք դա Ազատան գյուղի դպրոցներից մեկն էր։ Մենք այցելեցինք մի դասարան, պատմեցինք մեր ծրագիրը, նաև հրավիրեցինք նրանց մեր դպրոցի հարիսայի ծեսին, որը լինելու էր նոյեմբերի 10-ին։ Հետո դուրս եկանք։ Քիչ անց այդ դասարանից մի խումբ եկավ և միացավ մեզ։ Բոլորը, համենայն դեպս, փորձեցին խցկվել ավտոբուսը։ Սակայն մեզ հարցրին․ <<Իսկ ո՞վ է ուզում ոտքով գնալ>> Առաջինը ես գնացի, երկու վայրկյան հետո իմ հետևից գնացին մնացածը։ Այդպես էլ եղավ, բոլորս ոտքով գնացինք։ Ազատանցի երեխաները ճանապարհին պատմում էին իրենց գյուղի մասին։ Ես գնում էի երկու աղջկա հետ, մենք միասին էինք ամբողջ ծրագրի ընթացքում։ Նրանց պատմենուց, ինչպես ինձ թվաց, նրանք փորձում էին Երևանցու պես խոսել, բայց մեկ-մեկ չէր ստացվում և բառբարով էին խոսում։ Մենք այցելեցինք մեկ ուրիշ դպրոց, նկարվեցինք։ Հետո գնացինք եկեղեցի, երգեցինք, հետո նստեցինք այնտեղ, մեզ պատմեցին մի քանի պատմություն։ Հետո գնացինք այսպես ասած <<ակումբ>>։ Այնտեղ մի մեծ նկար կար, հեղինակը Մինաս Ավետիսյանն էր։ Այտեղ մենք Ազատանցիներին սովորեցրինք <<Երևան բաղ եմ արել>> երգը և դրան համապատասխան պարը։ Ազատանից հետո մենք այցելեցինք Ձիթողցոնց թանգարան։ Բայց ամենավերջում, առաջվա տների սենյակներից մեկում պատուհանի մոտ կանգնած էր մի աղջիկ մանեկեն․․․ Բայց դա պատահական չէ, նա իր պատմությունն ունի․․․ Բայց իմ դասարանցիներին դա վախեցրեց և նրանք դա համեմատում էին սարսափ ֆիլմերի հետ։ Հետո մենք գնացինք Մարմաշեն։ Այնտեղի բնությունը շա՜տ գեղեցիկ էր․․․ Մենք մի քիչ շրջեցինք, երեխաներով փորձում էինք քարերը գետի մեջ գցել, իսկ այն ահագին հետու էր։ Ապա քայլելով գնացինք դեպի հուշարձան, նկարվեցինք։ Մեր վարորդի ընկերը, մեզ իրենց տուն էր հրավիրել, հյուրասիրում էին։ Այնտեղ մենք թեյ խմեցինք, խոսեցինք և դաշնամուր նվագեցինք․․․ և ահա, այն տեղը, որտեղ ուզում էինք գնալ դեռ ճամփորդության ամենասկզբից․․․ Մեր գիշերելու վայրը։ Դա առանձնատուն էր։ Ընթրելուց հետո, մենք դասարանով որոշել էինք ֆիլմ նայել, բայց, չստացվեց․․․

 

Ես համարյա ամբողջ գիշեր չէի քնել․․․ ես վայրկյանը մեկ ժամ էի նայում․․․ չնայած, ինչքան դա տարօրինակ թվա, առավոտյան ես թարմ էի․․․․

Առավոտյան նախաճաշից հետո, մենք գնացինք սև ամրոց, այնտեղ մի երգիչի լսեցինք, նկարվեցինք (ինչպես միշտ) ։ Հետո․․․ ես չեմ կարող ասել, թե ինչ եղավ Կազա հիմնադրամի Գյումրիի <<Հյուրընկալության և կրթական կենտրոնի բացմանը>>, քանի որ պայմանավորվել էինք, որ սև ամրոցից հետո քեռիս ինձ կտանի իրենց տուն, այո, նրանք Գյումրիում են ապրում։

․․․այս ճամփորդուդունը ես ամբողջ կյանքս կհիշեմ, քանի որ դա իմ երկրորդ դասարանի հետ գիշերակացով ճամփորդությունն էր։

Սևանա լճի խնդիրն այսօր հուզում է յուրաքանչյուր քաղաքակիրթ մարդու։ Սևանի ջրի մակարդակը տասնյակ տարիների ընթացքում իջել է։ Ջրի կորուստի հետ առնջվում են մի շարք այլ էական հարցեր։ Առանձին ուշադրության է արժանի ջրավազանի կենդանական աշխարհի պահպանության խնդիրը։

Классная работа

 

А) Что делать?

                                              * Дарить (II)

Я что делаю?  Дарю 
Ты что делаешь?  Даришь 
Он что делает?     Дарит
Она/оно что делает?      Дарит
Мы что делаем?  Дарим
Вы что делаете?  Дарите 
Они что делают?  Дарят

Б) Что сделать?

Подарить, купить, чистить, верить, ненавидеть (II)

Я что сделаю?  Подарю, куплю, Почищу, поверю, возненавижу
Ты что сделаешь?  подаришь, купишь, почистишь, поверишь, возненавидишь
Он что сделает?     Подарит, купит, почистит, поверит, возненавидит
Она/оно что сделает?     Подарит, купит, чистит, верит, ненавидит
Мы что сделаем?  Подарим, купим, чистим, верим, ненавидим
Вы что сделаете?  Подарите, купите, чистите, верите, ненавидите
Они что сделают?

Подарят, купят, чистят, верят, ненавидят

Рассказываем сочинения по теме «Что я обязательно сделаю в своей жизни».

Выберите правильный вариант:

Вчера Ник: а) читает; б) читал; в) будет читать Вчера Лена: а) отдыхает; б) будет отдыхать; в) отдыхала
Вчера мы: а) учили; б) будем учить; в) учим Вчера они: а) гуляют; б) будут гулять; в) гуляли
Завтра дети: а) отвечали; б) отвечать; в) будут отвечать Завтра студенты: а) говорить; б) говорили; б) будут говорить
Завтра я: а) работать; б) работал; в) буду работать Раньше музей: а) находится; б) будет находится; в) находился

мечтать, думать, читать, ужинать, летать, учиться, находиться, спать, гулять, *идти

Прошедшее время                  
Я (что  делал?) Я мечтал, Я думал, Я читал, Я унижал, Я летал, Я учил, Я находился, Я спал, Я гулял, Я шел 
Ты (что  делал?)

Ты мечтал, Ты думал, Ты читал, Ты унижал, Ты летал, Ты учил, Ты находился, Ты спал, Ты гулял, Ты шел

Он  (что делал?)

Он мечтал, Он думал, Он читал, Он унижал, Он летал, Он учил, Он находился, Он спал, Он гулял, Он шел

Она  (что делала?)

Она мечтала, Она думала, Она читала, Она унижала, Она летала, Она учила, Она находилась, Она спала, Она гуляла, Она шла

Оно   (что делало?)

Оно мечтало, Оно думало, Оно читало, Оно унижало, Оно летало, Оно учило, Оно находилось, Оно спало, Оно гуляло, Оно шло

Мы (что делали?)

Мы мечтали, Мы думали, Мы читали, Мы унижали, Мы летали, Мы учили,  Мы находились, Мы спали, Мы гуляли, Мы шли

Вы (что делали?)

Вы мечтали, Вы думали, Вы читали, Вы унижали, Вы летели, Вы учили, Вы находились, Вы спали, Вы гуляли, Вы шли

Они (что делали?)

Они мечтали, Они думали, Они читали, Они унижали, Они летели, Они учили, Они находились,  Они  спали, Они гуляли, Они шли

Դասարանական աշխատանք

Նոյեմբերի 7-ին, չորեքշաբթի

Դավիթ, Հովհաննես, Լուիզա, Լևոն, Մեծ Բրիտանիա, Արփինե, Հռիփսիմե, Արևիկ, Սուսաննա, Սյուզաննա, Սամվել, Մանվել, Ասյա (անձնանուն), Վիկտորյա  (անձնանուն), Վարդուհի, Էմմա, Վիկտորիա (ջրվեժ), Տավուշի մարզ, Վայոց ձոր, Իջևան, Գյումրի, Ստեփանակերտ, Աղվերան, Մալաթիա, Ֆիլիպիններ, Գերմանիա, Իտալիա, Հայաստանի Հանրապետություն, Ռուսաստանի Դաշնություն, Սիսիան, Արարատ։

 

Դավիթ, Հովհաննես, Լուիզա, Լևոն, Մեծ Բրիտանիա, Արփինե, Հռիփսիմե, Արևիկ, Սուսաննա, Սյուզաննա, Սամվել, Մանվել, Ասյա  (անձնանուն), Վիկտորյա (անձնանուն), Վարդուհի, Էմմա,  Վիկտորիա (ջրվեժ), Տավուշի մարզ, Վայոց ձոր, Իջևան, Գյումրի, Ստեփանակերտ, Աղվերան, Մալաթիա, Ֆիլիպիններ, Գերմանիա, Իտալիա, Հայաստանի Հանրապետություն, Ռուսաստանի Դաշնություն, Սիսիան, Արարատ:

I’m Sebastian

I am Sebastian because first of all I love this school and the projects of the school.

As I am Sebastian I travel, I have got a blog, participate in the school projects, celebrate the holidays interesting with my school. I protect my school from the people who say that my school is bad. I love my school because it is so modern, we use the computers, internet, learn new programs, at least we love the education thanks to this school. The real Sebastian must be hard-working man, to love travelling, singing, dancing and to be active.

The five features of real Sebastian are: freedom, creativity,  humorous, innovator and resourceful.

 

Ես սեբաստացի եմ

Ես դեռ առաջին դասարանից այստեղ եմ սովորում։ Հիշում եմ, երբ ինձ ասել էին, որ գնալու եմ դպրոց։ Ես ամբողջ գիշեր չէի քնել ուրախությունից։ Դպրոց գնալուց առաջ ես մի քիչ գրել-կարդալ գիտեի։ Շատերից ես լսել էի ինչպես է անցնում դպրոցներում, ուզում էի, որ ես էլ ունենայի գրքեր, մտածում էի, երբ լիարժեք կարդալ կիմանամ, ժամերով կնստեմ և գիրք կկարդամ։ Երբ ես դպրոց եկա, ես տեսա, որ մարդիկ այն լրիվ ուրիշ էին նկարագրում։ Այնտեղ համակարգիչներ կային, լուսավոր սենյակներ․․․

Ահա ես շատ բան իմացա այս դպրոցից, այս դպրոցի մասին շատ բան իմացա։

Շատ է եղել, որ մեր դպրոցի մասին․․․ այսպես ասած վատ բաներ են ասել։ Ես միշտ էլ մեր դպրոցը պաշտպանել եմ, ասել եմ ինչով է նա լավ․․․ չէ՞ որ մենք վաղը մյուս օր համակարգիչներով ենք աշխատելու․․․

Այս դպրոցի հետ կապված են իմ ամենալավ և ամենավատ պահերը․․․ սա իմ կյանքի մասն է․․․․